ملخص
تعد اختبارات التفكير التباعدي من أكثر الاختبارات استخداماً لقياس الإمكانية الإبداعية. وحتى الآن٬ يتوافر عدد غير قليل من بطاريات اختبارات التفكير التباعدي٬ غير أن غالبية الأبحاث التي تهدف لقياس الإمكانية الإبداعية لدى الأفراد تعتمد على اختبار أو اختبارين محددين٬ مما قد يؤثر على القدرة على تعميم نتائج الدراسات كون هذه الاختبارات غير متكافئة. إضافة لذلك٬ تبدو بعض اختبارات التفكير التباعدي أفضل من غيرها من حيث قدرتها على استخلاص الاستجابات الأكثر أصالة. لذا فإن الهدف الرئيس من هذه الدراسة هو تحديد أي اختبارات التفكير التباعدي أفضل لاستخراج الاستجابات الأصيلة. من أجل ذلك٬ تم تطبيق سبعة مقاييس للتفكير التباعدي على عينة قوامها ٦١١ من الذكور والإناث من ثمان دول عربية. وبشكل خاص٬ تم تطبيق الاختبارات التالية: اختبار التفكير التباعدي الشكلي٬ اختبار لعبة العناوين٬ اختبار المشكلات الواقعية٬ اختبار توليد المشكلات٬ اختبار الأمثلة٬ اختبار الاستخدامات٬ واختبار التشابه. كما تم تطبيق اختبار للتفكير التقاربي ومقياس رنكو للسلوك الفكري واستمارة البيانات الديموغرافية. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين متوسطات درجات الاختبارات في بُعد الأصالة. كما أشارت نتائج اختبارات التحليل البعدي أن اختباري "لعبة العناوين" و"توليد المشكلات" كانا الأكثر تحفيزاً للاستجابات الأصيلة في حين كان اختبار "المشكلات الواقعية" الأقل تحفيزاً للاستجابات الأصيلة. هذه الفروق بين الاختبارات تثبت أن الأبحاث التي تعتمد على اختبار واحد ومحدد للتفكير التباعدي يصعب أن توفر نتائج قابلة للتعميم.
ملاحظة: يمكن التحصل على النسخة الكاملة للفصل من خلال الرابط التالي
https://sciendo.com/downloadpdf/journals/ctra/3/1/article-p4.pdf
Abstract
Divergent thinking (DT) tests are probably the most commonly used measures of creative potential. Several extensive batteries are available but most research relies on one or two specific tests rather than a complete battery. This may limit generalizations because tests of DT are not equivalent. They are not always highly inter-correlated. Additionally, some DT tests appear to be better than others at eliciting originality. This is critical because originality is vital for creativity. The primary purpose of the present study was to determine which test of DT elicits the most originality. Seven measures of DTwere administered on a sample of 611 participants in eight Arabic countries. The tests were Figural, Titles, Realistic Presented Problems, Realistic Problem Generation, Instances, Uses, and Similarities. The Quick Test of Convergent Thinking, Runco’s Ideational Behavior Scale, and a demographic questionnaire were also administered. A linear mixed model analysis confirmed that the originality scores in the DT tests differed by test. Post-hoc tests indicated that the Titles and Realistic Problem Generation tests produced the highest mean originality scores, whereas the Realistic Presented Problems test produced the lowest mean originality scores. These differences confirm that research using only one DT test will not provide generalizable results.